Expert dans les sauts!
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Un autre atelier pour se mettre en valeur
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Ayant particulièrement apprécié la spontanéité des élèves et leur implication dans le cadre du projet "Champion de la manipulation!" que nous vous présentions précédemment, nous avons eu l'idée de recourir au même procédé pour entamer les différentes formes de sauts avec nos élèves de 2e cycle du primaire. C'est pourquoi vous constaterez que l'approche et sa description sont assez similaires à celles présentées dans le scénario de manipulation.
Encore une fois, les élèves pourront collaborer étroitement avec leurs pairs afin de mettre en valeur leurs forces et leur créativité. Cependant, pour éviter la redondance, nous avons choisi de concentrer nos observations sur une autre compétence transversale.
Ce scénario permet, à différents niveaux, d'aborder de multiples compétences et domaines généraux de formation tirés du Programme de formation de l'école québécoise - Version approuvée - Éducation préscolaire, enseignement primaire (Gouvernement du Québec - Ministère de l'Éducation, 2001). À des fins d'évaluation, nous ne retiendrons qu'une seule compétence transversale et, évidemment, la compétence disciplinaire.
Compétences transversales...
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d'ordre intellectuel
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2. Résoudre des problèmes
3. Exercer son jugement critique
4. Mettre en oeuvre sa pensée créatrice
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d'ordre méthodologique
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| 5. Se donner des méthodes de travail efficaces |
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d'ordre personnel et social
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8. Coopérer
9. Communiquer de façon appropriée
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Domaines généraux de formation
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1. Santé et bien-être
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5. Vivre-ensemble et citoyenneté
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1. Agir dans divers contextes de pratique d'activités physiques
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Composantes de la compétence
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 Analyser la situation en fonction des exigences du contexte.
Choisir des actions appropriées.
Exécuter des actions en fonction des exigences de la situation.
Évaluer sa démarche et ses résultats.
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 Concepts d'espace, de points de repère, de direction
Concepts de temps, de vitesse, de distance
Principes d'équilibration (position des appuis, centre de gravité, etc.)
Principes de coordination (liaison de mouvements, etc.)
Vocabulaire (matériel utilisé, etc.)
Etc.
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Actions de locomotion (marcher, sauter, courir, etc.)
Actions de non-locomotion (tourner, pivoter, etc.)
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Intention éducative générale
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Autonomie, partage harmonieux des ressources avec les pairs.
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